I COLÓQUIO BRASIL ITÁLIA - Evento científico internacional PPGESA DCH III - PAEP CAPES

Educação Contextualizada e diálogo intercultural na implementação de novas estratégias de internacionalização no PPGESA DCH III /UNEB

Com o fenômeno da globalização e a abertura dos mercados nacionais para horizontes internacionais, diferentes níveis de progresso social, numa acelerada troca de informações em função das tecnologias e fluxos migratórios, muitas vezes forçados, foram as causas que determinaram, no século passado, uma desorientação a nível político, econômico, científico e cultural (GALERI, 2009).

Estas novas condições de vida, nas grandes cidades e nos contextos rurais da grande maioria dos países nos cinco continentes, promoveram, de um lado, a unificação dos processos socioeconômicos e a universalização dos saberes e, por outro, a identidade pessoal e senso de pertencimento ao próprio contexto específico e comunidade.

Novos e urgentes desafios foram postos às instituições de qualquer ordem e nível, a respeito da educação do cidadão, em específico, no contexto do semiárido brasileiro, no qual insurge "[...] uma educação que traz nas suas práticas educativas o desafio de exercitar a contextualização e interdisciplinaridade como estratégia para contrapor-se aos males da pedagogia moderna que se pautou pelos princípios da neutralidade, da formalidade abstrata e da universalidade dos saberes e das práticas.” (REIS, 2010, p.10)

A presente proposta tem como escopo refletir uma educação que se fundamenta na própria realidade como ponto de partida e de chegada dos conhecimentos e saberes diversos e de diálogo com as novas dimensões globais, a partir da lógica da interculturalidade.

E, para sublinhar a complementaridade dos fenômenos locais e globais, o evento parte do termo Glocalização, proposto pelo sociólogo Roland (1992), como uma das referências interpretativa e de diálogo com/entre as culturas, os povos e as dimensões das relações construídas na internacionalização de saberes, formações, dos processos culturais e comunicacionais no mundo.

 

Objetivo geral do evento

Desenvolvimento e fortalecimento de uma discussão e de uma reflexão sobre novas estratégias de intercâmbio e internacionalização da extensão, através de uma abordagem do conceito GloCal (do contexto para o mundo), para docentes, pesquisadores e discentes de graduação e pós- graduação, das Instituições de Ensino Superior do contexto social das cidades de Juazeiro-BA e Petrolina-PE, Brasil e das cidades de Padova e Rovigo, Itália.

Pré Colóquio

Programação completa do evento

Dia	Atividade
Dia 21/08/2019 Local: Auditório ACM – Campus III	8h00 – Credenciamento e Boas Vindas 9h00 - Apresentação Cultural 9h20 – Abertura Oficial do Evento
	10h00 - Conferência de abertura “Pedagogia e diálogo intercultural” Prof. Giuseppe Milan (UNIPD, Itália)
	12h15 – Intervalo
	15h00 – Mesa “Educação Contextualizada e Educação GloCal: pertencimento na mundialização ou Formação para uma Cidadania planetária” Prof. Edmerson Reis (PPGESA/UNEB), Prof. Isnaldo Coelho (UNIVASF), Prof. Natanael Reis Bomfim (SERINT/UNEB) e Prof. Augusto Cesar Rios Leiro (PPGEDUC/UNEB). Coordenação: Profa. Carla Paiva (PPGESA/UNEB) 17h00 – Do Local ao Global, novas estratégias de internacionalização da extensão. PhD Nicola Andrian (PNPD -PPGESA/UNEB) Coordenação: Prof. Edmerson Reis (PPGESA/UNEB)
	17h30 - Laboratório INTEREURISLAND Experiência na sala de aula de Relações Interpessoais e dinâmicas de grupo Coordenação:  PhD Nicola Andrian (PNPD PPGESA/UNEB)
22/08/2019 Local: Auditório ACM – Campus III	8h30 – Atividade de extensão – visitas
	12h30 Intervalo
	14h30 - Socialização das atividades de extensão - visitas e reflexão segundo o Ciclo da Aprendizagem Solidária Coordenação:  PhD Nicola Andrian (PNPD -PPGESA/UNEB)
	15h30 - A Aprendizagem Solidária PhD Katia Gonçalves Mori (Coordenação da Rede Brasileira da Aprendizagem Solidária) e PhD Carina Rossa (SCHOLAS OCCURRENTES)
	17h30 – Projeto de Extensão UNIPD Mentor Up Prof. Massimo Santinello (UNIPD) 17h45 – A Música como a intercultura – é uma experiência subversiva. PhD Simonetta Bungaro (Conservatório Trento, Itália)
	18h15 – Lançamento de livros e Apresentação cultural
23/08/2019 Local: Auditório ACM – Campus III	9h00 – Mesa “Curricularizando a extensão” Profa. Adriana Marmori (PROEX/UNEB) Profa. Lucia Marisy (PROEX/UNIVASF) Prof. Odair França de Carvalho (PROEC/UPE)  Coordenação: Profa. Edonilce Barros (PPGESA/UNEB)
	10h30 - Mesa “Extensão e diálogo intercultural - Interseções” Profa. Edilane Carvalho Teles (UNEB), Prof. Nilton Araújo (UNIVASF), Profa. Barbara Eleonora Cabral (UNIVASF) e Prof. Giuseppe Milan (UNIPD) Coordenação: Profa. Márcia Guena (UNEB)
	12h30 - Intervalo
	14h30 - Mobilidade internacional, extensão e aprendizagem solidária – o olhar das/os discentes e das Instituições envolvidas Relatos de Experiência Brasil e Itália Jamile Soares da Silva (UNEB), Maria Spalletta e Maurizio Dorsa (UNIPD), Fernanda Maria Lins e Silva (Pastoral da Mulher), Elzirene Oliveira (Case Gey Espinheira), Isabella Polloni (Ass. EnARS), Beatrice Girotto (Coop. Peter Pan), Roberta Lorenzetto (Coop. Porto Alegre). Coordenação: Profa. Tânia Hetkowski (PPG/UNEB) e PhD Nicola Andrian (PNPD PPGESA/UNEB)
	17h00: Cerimônia de Encerramento Plantio da Árvore do Programa SCHOLAS OCCURRENTES e Assinatura da Carta “Pela construção de uma cidadania planetária”
	18h00 Noite cultural “O Bella Ciao” Grupo Percusivo Baque Opará e Banda Musaikón

Visita al Consolato Generale del Brasile a Milano

Un grazie particolare all'Associazione culturale italo-brasiliana "Ven-Brasil", nelle persone del Presidente, Sig Edvaldo P. Scatolone e del segretario, Sig. Francesco Palombi, per l'invito ad essere parte del gruppo padovano in visita al Consolato Generale del Brasile a Milano, assieme al Dr. Giulio Mattiazzi, titolare della Vice-presidenza di Sherpa Srl spin-off dell'Università di Padova e Direttore della Fondazione della Fondazione Etica ed Economia di Bassano del Grappa (VI).
L'interesse è stato quello, da un lato di presentare le diverse attività che si svilupperanno nel territorio Padovano, anche attraverso possibili sinergie fra l'Università, l'associazione Ven-Brasil, le imprese locali e la 'Comunità', dall'altro riflettere sullo sviluppo della collaborazione con il Consolato in Milano e sulla possibilità di agevolare tutta una serie di pratiche, compresi i Visti per gli studenti in mobilità.
In Foto con il Sig. Console Generale, Ambasciatore Eduardo Dos Santos e con la Sig.ra Console Generale Aggiunta, Luiza Barbosa.
Buon lavoro, Nicola Andrian

Bivacco - 2° Weekend formativo residenziale per esperienze di mobilità in Brasile

In cammino ...

 Un'esperienza tutta particolare quella vissuta da Maria S., Maurizio D. (studenti UNIPD, di Roma e Napoli, in partenza per il Brasile con INTEREURISLAND e Progetto BEA), Jamile Soare S. (Studentessa del Dipartimento di Scienze Umane dell'Univeristà dello Stato della Bahia UNEB, di Juazeiro-Ba, Brasile, in mobilità in Italia con il programma INTEREURISLAND) e Carmen Marcon (Viaggiatrice, di San Paolo Brasile), fra domenica 23 e lunedì 24 giugno scorsi.

Una due giorni iniziata sabato pomeriggio alla festa di fine anno dell'Associazione Marcellino Vais, nella sede in Via delle Cave a Padova.

Con le volontarie e i volontari dell'associazione Marcellino Vais, collaboratori e simpatizzanti.

Bivacco Valoon Scur

Dopo un rinfresco e i saluti, l'ultimo impegno del percorso formativo pre-partenza per le esperienze di mobilità in Brasile, dell'equipe 2019, si è vissuto all'insegna di un'immersione nella natura, fra i Bivacchi dei Loff e Valoon Scur sopra Passo San Boldo (TV), con una camminata per raggiungere il 'Destino' scelto (luoghi senza acqua ed energia), parlando solo in portoghese.

Il meraviglioso Bivacco dei Loff

“La strada come mezzo per creare comunità è qualcosa in cui credo fortemente. Abbiamo vissuto in un clima speciale, in particolare grazie alla lingua portoghese che ci ha permesso di estraniarci dalla realtà e di prepararci alla partenza per il Brasile.” (Maria S.)





 "Questa esperienza in bivacco è stata per me una duplice esperienza e una duplice prima volta: il dormire in bivacco e condividere un giorno con le persone che saranno i miei compagni di viaggio in Brasile. Pensare che la prossima volta che dormiremo insieme sarà dall'altra parte del mondo fa strano. Un momento di condivisione profondo e altamente riflessivo." (Maurizio D.)

“Essa experiência foi muito positiva. Sair por um dia da Itália e encontrar um Brasil nas montanhas alpinas foi uma sorte, depois de tantos meses de saudades do meu país. A parte mais fascinante foi a casinha de montanha que ficamos. Um lugar aconchegante e cativante. Com certeza uma descoberta que já planejo para minhas próximas aventuras. Fiquei feliz de poder colaborar com os momentos precedentes da viagem de dois companheiros para minha terrinha.” (Carmet M.)

L'esperienza si è conclusa con un cerchio di riflessione e verifica finale, all'arrivo dalla camminata a Passo San Boldo, prima di riprendere la macchina a rientrare a Padova.

Riflessioni e revisione finale

 “Pensei em não participar várias vezes e achei que não conseguiria concluir o percurso e agora sabendo que eu subi e desci uma montanha inteira me deixa muito feliz. Foi uma primeira vez incrível.” (Jamile S.S.)

Prima della partenza di Maurizio D. e Maria S. (prevista per il 6 agosto 2019), rimangono da sbrigare le pratiche burocratiche del visto e la preparazione delle valigie.

Buoni ultimi preparativi,

Nicola  Andrian

Coodinatore Progetto BEA e INTEREURISLAND

Il mio caleidoscopio brasiliano - Report finale dell'esperienza di tirocinio professionalizzante di Ilenia D'Attis

I miei primi 6 mesi di tirocinio post-lauream, professionalizzante in Psicologia, li ho svolti attraverso il progetto sociale e di scambi interculturali ‘Progetto BEA’ (promosso dall’associazione EnARS di Padova), in Brasile, tra le città di Petrolina (Pernambuco) e Juazeiro (Bahia). Due città di due Stati differenti, separate solo da un grande fiume, il Rio São Francisco (il fiume più lungo del Brasile!) ma collegate da un ponte e dalla barquinha (una barchetta che ogni giorno fa da spola tra le sponde dei due Stati). Così, tra una riva ed un'altra, ho avuto l'opportunità di formarmi nell'ambito della psicologia clinica e sociale, della crescita personale e dell'intercultura.

La 'Barquinha' sul 'Rio São Francisco'

La sensazione è stata quella di trovarmi all'interno di un caleidoscopio di relazioni, attività, riflessioni e consapevolezze, che ha dato vita ad una mia visione del mondo più ampia e critica, più tollerante e inclusiva, più calorosa e umana.

Una parte considerevole del mio tirocinio l'ho svolta all'interno del programma di Residenza Multiprofessionale in Salute Mentale (Programa de Residência Multiprofissional em Saùde Mental, RMSM) dell'UNIVASF (Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina) con la supervisione della psicologa/tutor Prof.ssa Barbara Cabral, persona dall'incredibile umanità. Tale programma si svolge in diversi Centri di Assistenza Psicosociale (Centros de Atenção Psicossocial, CAPS) presenti nel territorio brasiliano, all'interno dei quali diverse figure professionali (psicologi, infermieri, assistenti sociali, psichiatri, logopedisti e pedagogisti) collaborano tra loro per offrire un trattamento il più possibile personalizzato e adeguato agli utenti del servizio, considerando la persona integralmente, nella sua dimensione bio-psico-sociale e culturale.  I principali tipi di CAPS sono quello infantile con bambini e adolescenti (CAPSi), quello con persone dipendenti da alcool e droga (CAPS AD) e quello con persone con disturbi mentali persistenti (CAPS II)

La mia esperienza si è svolta nel CAPS Infantile di Juazeiro (Bahia). Un centro immerso in un grande spazio verde nel quale era possibile entrare nella tipica vegetazione del nord-est brasiliano, la caatinga, con alberi da frutta tropicali e secolari, tra cui l'albero Juazeiro, che fin dall'antichità aveva un ruolo importante per il refrigerio e il ristoro dei nomadi brasiliani che decisero di insediarsi in questa zona e far nascere la città di Juazeiro proprio a partire da questo albero.  Così gli operatori del CAPS Infantile, attorno a questo albero, così importante per il sollievo del corpo e dell'anima, hanno dato vita al centro con l'obiettivo di fornire assistenza a bambini e adolescenti in situazioni di disagio psicologico e/o problemi legati all'abuso di sostanze psicoattive, offrendo cure, assistenza e promozione della salute.

Un momento del laboratorio al CAPS i di Juazeiro-BA

Felicemente, ho avuto l'opportunità di essere inserita in questo contesto dove ho accompagnato una psicoterapeuta durante i vari trattamenti, individuali e di gruppo, e che mi ha permesso di realizzare il mio obiettivo principale, prefissato per questa esperienza, ossia svolgere un laboratorio di meditazione e yoga in un ambiente naturale con scopo terapeutico, facendo riferimento alla mia tesi magistrale sull'Ecopsicologia.

La durata di ogni incontro del laboratorio era di un'ora e mezza con adolescenti dai 12 ai 17 anni, con disturbi mentali (depressione maggiore, disturbo d'ansia, comportamento suicidario, disturbo borderline di personalità e schizofrenia). Conducevo due volte a settimana delle sessioni di rilassamento, meditazione e yoga utilizzando musica rilassante e una campana tibetana.

Un altro momento del laboratorio

Inoltre, accompagnata da uno psicologo della residenza, Geovani Cardoso, ho condotto delle attività per lo sviluppo della fiducia tra gli adolescenti stessi. Alla fine di ogni sessione concludevo con dei cerchi di discussione riflettendo insieme su alcune delle tematiche che emergevano spontaneamente a seguito delle attività realizzate (quali per esempio la paura di non essere visti, la bassa autostima, l’incapacità di comunicazione, l’ansia, l’insicurezza, la depressione, o anche le diverse forme di automutilazione..). Dal mio punto di vista questi erano i momenti più significativi, arricchenti ed emozionanti.

Dopo che i ragazzi avevano lavorato sulla propria mente e sul proprio corpo è come se avessero acquisito maggiore consapevolezza della propria condizione, riuscendo a spiegare con una chiarezza invidiabile le loro percezioni, sensazioni, emozioni e i loro sentimenti, chiedendosi come avrebbero potuto migliorare la propria situazione piuttosto che adagiarsi sui comportamenti disfunzionali ai quali erano abituati a ricorrere. Il processo di trasformazione che più mi ha entusiasmata è stato vedere il cambiamento dei ragazzi da persone passive a persone attive nel proprio percorso terapeutico, persone maggiormente padrone di sé stesse che man mano stavano recuperando la propria autoefficacia, autostima e pace interiore

Gli 'Olhos de Deus' realizzati dagli adolescenti del CAPS i

 

A conclusione del mio periodo di tirocinio ho voluto dedicare le ultime due settimane ad un'altra forma meditativa, ossia la realizzazione di mandala di lana chiamato, "Olhos de Deus" (Occhi di Dio). I nativi d'America che li realizzavano dicevano che l'occhio di Dio serve a conoscere l'inconoscibile. E' una forma di meditazione che si serve del movimento continuo e costante di un filo di lana attorno a due bastoncini di legno a forma di croce che man mano prende forma in una trama sempre più grande e completa, creando un vero e proprio mandala.

Nelle religioni Orientali i mandala rappresentano l'universo e vengono utilizzati per focalizzare l'attenzione, per definire uno spazio sacro e per aiutare a meditare. Aiutano a ritrovare calma, equilibrio e pace e ad aumentare la consapevolezza di sé. Nella realizzazione di questi mandala di lana ho percepito i ragazzi più centrati, determinati ed entusiasti. La riflessione finale si soffermava su quanto ogni piccolo gesto e azione determinasse la nostra vita così come ogni passaggio del filo nella realizzazione finale del mandala. In questi momenti di meditazione, ogni filo di lana sembrava inglobasse il gruppo di lavoro in una energia generatrice di buone intenzioni e impegno. Erano visibili nei loro occhi e sorrisi entusiasmo e gratificazione, cooperazione e pazienza reciproca, condivisione e apprezzamento. Questo è emerso anche nelle valutazioni qualitative finali, che hanno raccontato come il laboratorio avesse reso più sereni e tranquilli i ragazzi nel gestire delle situazioni di conflitto interiore e interpersonale, diminuendo ansia e stress e aiutando ad acquisire maggiore consapevolezza di sé stessi.

Nella logica dell’alternanza fra le attività pratiche e le attività teroriche, di studio e di ricerca, che è una delle caratteristiche del Progetto BEA, parallelamente a questo laboratorio ho partecipato al Nucleo di Mobilitazione Anti-manicomiale del Sertão (Nùcleo de Mobilização Antimanicomial do Sertão, NUMANS) con la conduzione di un primo gruppo tematico sull'empowerment, in collaborazione con la mia collega Thamara Agnes (studentessa in psicologia dell'UNIVASF) e un secondo gruppo sul controllo sociale nella salute mentale, condotto insieme a Milena Duarte (residente multiprofessionale).

NUMANS/UNIVASF - Ilenia D'A. conducendo una parte del gruppo tematico sull'Empowerment

Inoltre, ho partecipato agli incontri di supervisione ogni mercoledì e ad un gruppo di ricerca sui temi della salute mentale (Observatorio do Sertão) ogni venerdì, che mi ha permesso di approfondire argomenti di ampio respiro e che spesso mi hanno messo in discussione.

Ritengo che la mia crescita personale sia avvenuta anche durante gli incontri d'equipe svolti con il coordinatore del progetto, Nicola Andrian, e la mia collega italiana di tirocinio, Eleonora Zerbetto. 

Equipe BEA - INTEREURISLAND 2018/2019

Una volta ogni 15 giorni svolgevamo dei focus group affrontando tematiche riguardanti la consapevolezza delle nostre sensazioni, percezioni ed emozioni nei contesti di formazione che stavamo vivendo, utilizzando le questioni chiave dell’experiential learning (Di David Kolb) e lavorando molto sulla comunicazione assertiva e la risoluzione dei conflitti personali e interpersonali. Ogni incontro ci aiutava ad uscire dalla nostra zona di comfort e ad affrontare ogni difficoltà con razionalità senza però tralasciare il nostro lato emotivo, motore di ogni azione.Questa è stata una parte integrante del mio tirocinio che mi ha accompagnato fortemente nella gestione di difficoltà e incomprensioni personali ed interpersonali.

Infine, ma non per questo di poco conto, ho vissuto pienamente l'intercultura, come momento di incontro e scambio tra la cultura italiana e brasiliana. Uno degli eventi più importanti a riguardo è stato il Global Village AIESEC, evento organizzato da "AIESEC Vale do São Francisco" (Associazione studentesca presente in 126 paesi al mondo), con la nostra partecipazione come programma INTEREURISLAND e Progetto BEA assieme a diversi studenti in mobilità internazionale da Argentina, Perù e Brasile.

Ho potuto vivere il dialogo interculturale anche in qualità di facilitatrice di un breve corso di cultura e lingua italiane, tenuto con la collaborazione di Eleonora Z. al corso di Mestrado PPGESA in Educazione contestualizzata per la convivenza con il semi-arido PPGESA, al Dipartimento di Scienze Umane, Campus III di Juazeiro, dell’Università dello Stato della Bahia UNEB.

Questa esperienza avrebbe bisogno di più pagine per essere descritta e narrata, ma mi auguro che questa piccola descrizione possa aver dato un assaggio dell'eterogeneità di attività, emozioni e crescite vissute in un paese così caloroso e accogliente come il Brasile che tanto ha da insegnare umanamente.

                                                                                                Buon cammino...

                                                                                                Ilenia

 

Coinvolgendo tutte e tutti i presenti ballando la Pizzica

La mobilità di Ilenia D'Attis è stata sostenuta anche dai Finanziamenti 8X1000 della Chiesa Valdese - annualità 2019.

lavoro in gruppo e Peer Education, il protagonismo degli studenti nelle esperienze di Service Learning Internazionale con INTEREURISLAND e Progetto BEA

Lavoro in gruppo e condivisione

Giovedì 18 aprile 2019, in sede EnARS  a Padova si è svolto l'incontro di condivisione fra le studentesse e gli studenti appena rientrati e chi inizia il percorso per esperienze di Service Learning Internazionale attraverso il programma INTEREURISLAND e il Progetto BEA.

Un incontro che è parte integrante del ciclo annuale di attività per esperienze di mobilità all'estero promosse dall'EnARS in collaborazione con tre diversi Atenei (fra i quali l'Università di Padova) e cinque enti nelle rispettive comunità dei contesti italiano e brasiliano
Il pomeriggio assieme, oltre ad un pranzo condiviso, ha previsto un'alternanza di momenti di informazione e di condivisione che, nell'ottica della Peer Education, hanno permesso un confronto tra pari con la consapevolezza che ogni studentessa ed ogni studente presenti erano corresponsabili di un cammino formativo sia per se stesse/i che per i colleghi.

Ilenia D'A.(appena rientrata) e Maria S. (in partenza)

 

Per Panzavolta (Panzavolta S., 2004 Peer education: l’educazione tra pari che passa conoscenze. L’educazione fra pari per sviluppare il sapere, modi di fare, credenze e abilita e per far crescere la responsabilità. on-line: http://www.bdp.it/content/index.php?action=read&id=1133.) la peer education è «un intervento che mette in moto un processo di comunicazione globale, caratterizzato da un’esperienza profonda ed intensa e da un forte atteggiamento di ricerca di autenticità e di sintonia tra i soggetti coinvolti. Questa pratica va oltre la consueta pratica educativa e diviene una vera e propria occasione per il singolo soggetto, il gruppo dei pari o la classe scolastica, per discutere liberamente e sviluppare momenti transferali intensi».
Il protagonismo degli studenti coinvolti è, di fatto, una componente essenziale, prioritaria, della proposta pedagogica del Service Learning attraverso la quale si sviluppa la maggior parte delle attività BEA e INTEREURISLAND.
Durante l'incontro, inoltre, si è pianificato il programma completo delle attività di formazione che si svilupperanno prima della partenza dell'Equipe 2019, verso le città di Petrolina-PE e Juazeiro-BA che si trovano nella regione Nord-Est del Brasile.
Grazie Jamile S.S., Giacomo L., Francesco L., Maria S., Sara F., Martina F., Ilenia D'A ed Eleonora Z. e buon cammino.
Nicola Andrian,
Coordinatore BEA - INTEREURISLAND

Il gruppo a fine incontro

Incontro di orientamento mobilità 2019 - INTEREURISLAND & Progetto BEA

Work in progress per le esperienze di mobilità verso il Brasile da agosto 2019, con un sistema misto di studio e tirocinio attraverso progetti di responsabilità sociale dell'universtà e di Service Learning Internazionale.
Una delle novità molto significative dell'incontro che si è svolto ieri, venerdì 29 marzo 2019 nella sede EnARS  a Padova, è l'eterogeneità dei corsi di studio degli studenti partecipanti Agnese, Angela, Elisa, Francesco, Maria, Marta, Martina e Maurizio:
Corsi di studio triennali in Scienze dell'educazione e della formazione, sede di Rovigo, Scienze psicologiche dello sviluppo, della personalità e delle relazioni interpersonali e corsi di laurea magistrali  in Culture, formazione, società globale, Pscicologia clinico dinamica e Psicologia di comunità.
Presente all'incontro anche Jamile Soares da Silva, del corso di laurea in Pedagogia del Dipartimento DCH III dell'Università dello Stato della Bahia, in Juazeiro-B, che è appena arrivata in Italia per l'esperienza di mobilità attraverso il programma INTEREURISLAND.

 
Si prospetta un anno molto impegnativio ma sicuramente pieno di opportunità per sviluppare ulteriormente le pratiche di dialogo interculturale, internazionalizzazione e responsabilità sociale dell'Università e Sevice Learning Internazionale.
Grazie e buon cammino a tutte e tutti noi,
Nicola Andrian e Isabella Polloni
EnARS, Padova

Un momento dell'incontro di orientamento

Curso bàsico Lingua e Cultura Italianas no PPGESA DCH III/UNEB, Juazeiro, Bahia.

Caros Docentes, mestrandos e egressos o Curso Básico de Língua e Cultura Italianas volta de 20 março a 17 de abril de 2019, às quartas-feiras, no Auditório Multimídia, do Departamento de Ciências Humanas - DCH, Campus III, da Universidade do Estado da Bahia - UNEB. 

O curso serà realizado pelo professor Nicola Andrian,e pelas estagiàrias Eleonora Zerbetto e Ilenia D'Attis. 

As inscrições serão realizadas presencialmente na Secretaria do PPGESA, das 8:00 às 12:00  e das 14:00 às 18:00, no período de 15 a 18 de março de 2019.

Reiteramos que serão disponibilizadas 25 vagas para docentes, mestrandos, egressos e técnicos do PPGESA a serem preenchidas por ordem de chegada.

Lembramos que o certificado só será emitido ao participante caso o mesmo tenha cumprido mais de 75% de frequência no curso.

Ragazzi ci vediamo presto! ;)

Equipe BEA-Intereurisland 2018/2019